按照办好一届“富有新意、影响深远”的大赛总体思路,世校赛在目标定位、赛项设置、比赛形式等方面进行了创新设计和有益探索,取得了良好的效果和广泛的影响,亮点纷呈。
(一)赛事定位有新意:凸显中国特色,建立全新机制,丰富办赛内涵
世校赛是多部门协同、多组织主导、多国家参与的一项公益性、国际性职业院校师生综合技能竞赛活动,定位在综合育人,核心是人才培养。世校赛遵循简约绿色共享原则,创新办赛理念、机制和内涵,有效促进了世界职业教育开放互鉴、融合发展。
一是凸显中国特色。作为政府主导举办的公益性世界级综合技能竞赛活动,在展现赛事活动国际性和引领性的同时,融合中国元素,突出中国职教特色基础,展现中国职业教育的特色模式、专业标准、教学成果、合作项目,讲好中国职教故事,为世界职教发展贡献中国智慧。
二是建立全新机制。借鉴国内外大赛经验,依托全国职业院校技能大赛国际邀请赛、国内外鲁班工坊建设基础,吸引世界各国职业院校师生积极参与,中国发出邀请、世界各国联动、同台合作比拼、共享大赛成果,初步形成了国际化的大赛新机制,打破沟通壁垒,共筑世界职业教育协同发展基础。
三是丰富办赛内涵。着眼以赛聚才、以赛识才、以赛促才,不是为赛而赛、而是赛出友谊,淡化锦标主义、崇尚交流合作,以开放、包容的姿态,将技能切磋与思想情感交流有效结合,打造了“比赛、展示和体验”三位一体的国际化赛事活动,搭建了综合性的国际技术技能人才培养与交流平台。
(二)赛项设置有新意:紧贴产业变革,增进人文交流,以赛育人、全面发展
习近平总书记在致世界职业技术教育发展大会的贺信中指出,“职业教育与经济社会发展紧密相连,对促进就业创业、助力经济社会发展、增进人民福祉具有重要意义”。世校赛顺应科学技术和经济社会发展,关注新产业、新工艺、新业态,瞄准重要产业和关键领域,兼顾国际视野与中国特色。
第一,竞赛类赛项聚焦实体经济发展,体现职业教育服务后疫情时代经济复苏。赛项设置工程化、项目式的环境,聚焦高端制造、数字经济等新业态,回应新能源、智能制造、工业机器人、虚拟现实等新产业、新技术。如,增材制造技术赛项围绕数字化设计、3D打印技术等工作任务,紧贴产业需求;碳中和可再生能源工程技术赛项基于“碳中和”的时代背景,考查可再生能源系统的安装、运行与调试、维护与故障排除等实践操作,顺应能源绿色低碳转型趋势。
第二,展演类赛项传承中华优秀传统文化,展现新时代职业教育风貌,弘扬“劳动精神、工匠精神”。本届大赛的中医传统技能、中餐烹饪、中华茶艺赛项,以及非物质文化赛项单元的蛋雕艺术、潍坊风筝、芜湖铁画等视频展示项目,极具传统文化特色,体现了中华文化和技术技能的弦歌不断、薪火相传;能工巧匠赛项单元邀请技术能手、劳动模范、大国工匠进行技艺展示,凸显大技贵精、大术无极、大任担当的科学精神和工匠精神。
第三,赛项单元化布局,呈现真实生产应用的完整过程。在单一赛项中,基于真实的工作任务、场景情境,用单元化布局串联竞赛、展示和体验模块。如,展演类的智能网联汽车赛项,在竞演部分安排智能化感知设备安装调试和故障排除、汽车智能网联功能验证、实车道路运行测试三个模块,还设计了实操技能体验、试乘体验等环节。对多个赛项进行串联布局,形成竞赛单元,例如,对机电一体化项目、智能产线安装与调试、工业机器人技术应用三个赛项进行统一布局,代表生产过程中系列功能不同但相互关联的生产实践活动。
(三)比赛形式有新意:“云端赛场线下赛点”,中外“手拉手”组队,深入切磋、携手共进
在疫情复杂多变的情况下,首届世校赛充分利用信息化、数字化手段,通过线上直播与线下赛点相结合、视频录制与集中评审相结合的方式进行比赛。创新组队参赛方式,开创性地推出中外选手“手拉手”组队模式,让不同国家、不同院校的师生共同参与备赛、竞赛、获奖全过程,进一步深化了教学理念的交流、教育资源的共建和教学成果的共享,促进合作、增进友谊,架起各国互学互鉴的桥梁,共同探索面向未来的人才培养模式,提升技术技能人才培养质量和水平,引领世界职业教育改革发展。
从效果来看,本届世校赛打造了职教学子技能赛事的新品牌,搭建了技能人才脱颖而出的新通道,探索了职业教育合作交流的新模式,产生了广泛深远的影响。一是扩大职业教育“朋友圈”。依托“鲁班工坊”等职业院校对外合作项目,借助“走出去”企业的力量,首届世校赛有来自五大洲百余个国家、近千名选手参加,成为目前参赛区域覆盖面最广、参赛国家数量最多的世界职业院校技能大赛。二是搭建青年学生展示风采舞台。世校赛秉持“精彩、公平、专业、开放”的办赛理念,为青年学生搭建了技能比拼平台,让更多技能青年登上舞台,带动更多有志青年勇攀理想高台,向社会宣传了职业院校的办学成果。各国青年的活力洋溢在赛场的每个角落,在奋斗中释放青春激情,奠定明日之大国工匠的坚实基础。三是有效服务实体经济人才培养。世校赛立足各国推动职业教育改革创新的共同愿景,以大赛示范引领教育教学改革,促进具有国际化视野和交流能力的高素质技能人才培养,使优秀的技能人才脱颖而出,深度助力全球青年技能成才,有力支撑经济社会发展。四是营造世界职业教育发展良好氛围。世校赛面向社会广泛征集主题词、标识和吉祥物,得到社会各界人士积极响应,涌现出一大批蕴含技能宝贵、技能成才理念的优秀作品。借助举办世校赛契机,广泛发动媒体宣传报道,在国内外掀起新一轮提升职业教育形象、弘扬工匠精神、崇尚技能成才的热潮,充分营造出“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的良好风尚,为世界职业教育发展注入新活力。